la siguiente planeación que realizamos en quipo es nadamas para una clase ya que el tema de la ilustración es un tema muy amplio y para poder impartirla debemos de partir de los conocimientos previos del alumno y es aqui donde entran las entrevistas, narraciones, dramatizaciones, lecturas previas. en este caso nosotros partimos de una pregunta acerca de lña razón y de ahí desglosar todo el tema.
-Desarrollo de habilidades verbales y de redacción.
-Investigación
-De síntesis y análisis.
-Organización.
-Matemáticas.
-Formación Cívica y Ética.
-Geografía.
-Ciencias.
(INICIO)
-Se realizarán preguntas (entrevista) desarrollando la lluvia de ideas a partir de la pregunta guía: ¿Qué entiendes por razón?
¿Qué entiendes por ciencia? ¿Haz aplicado la razón?
(DESARROLLO)
128 RATAS
-Lecturas e investigación de Biografías de los principales personajes.
-Definición de la razón y de de ciencia.
(CIERRE)
-A través de un producto una narración, por medio de representacio.nes
-TIC´S.
-Biografías.
-Hojas.
-Periódico.
-Comprensión del concepto razón.
viernes, 3 de diciembre de 2010
jueves, 2 de diciembre de 2010
NARRACION FICTICIA
Era a mediados del siglo XVIII cuando en un país legano del continente Europeo,nació un niñito muy bonito en sabanas de seda, además muy querido por sus padres quienes se sentian orgullosos de él, conforme fueron pasando los años, este niño de nobles sentimientos se fue dando cuenta de todo lo que había a su alrededor y esto hizo que se fuera despertando su malicia.
Al transcurrir los años sus padres murierón dejandole todo lo que tenian castillos, tierras,esclavos, dinero, fue así como el se convirtio en Rey. Era muy hermoso,codiciado por todas las mujeres hermosas de europa quienes se peleaban por querer convertise en su esposa, sin embargo él era muy orgulloso sintiendose inalcansable.
Pero un día estando en una ventana de su hermosa choza se puso a pensar,yo tengo mucho dinero, soy el más poderoso de todos, tengo tierras, mucha gente que me acompaña y me quiere, casi casi soy su Dios todos me siguen, hacen lo que yo les diga, (me ayudan a planchar, a lavar, a cocinar)y no me protestan se sienten a gusto conmigo.
En ese preciso momento entra un gran amigo (Newton) de él y le dice - en que estabas pensando amigo y ¡oh sorpresa! estaba soñando. - Disculpa que te haya despertado pero quiero que me prestes un peso para comer mis hijos y mi mujer ya no aguanta el hambre, ni el frio que esta endemoniado me esta calando hasta los huesos, mucho menos dormir en un catre, - que no ves que no tengo dinero, no se que voy hacer con esta crisis tan tremenda por que no mejor te vienes en la quincena haber si me sobra cincuenta centavos ya vez que todo esta muy caro y no hay trabajo.
- bueno que le vanos hacer hay nos vemos mañana.
Muy desilucionado Newton se fue con su familia pero en el camino se encontro con otras camaradas que estaban pasando por lo mismo y les dijo: - que tienen que los veo muy tristes. - Nada mano ya vez como esta la situación (le contesto un compañero)cuidandose de todos los que pasaban en la calle, pero para que te contamos tu ya sabes que no es bueno platicar en las esquinas del pueblo por que si nos escuchan son capaces de matarnos, mutilarnos o encarcelarnos, que te parece sí mañana nos vemos en el cafe internet que esta en el otro pueblo a las cinco de la tarde yo les aviso a los demás amigos.
Siguieron transcurriendo las horas como si nada pasara y al día siguiente a la hora acordada se reunieron para platicar pero no llegaban todos principalmente aquellos que no estaban de contentos con su situación económica, política, social y cultural. Cuando de repente se aparecen como los tres reyes magos Melchor, Gaspar y Baltazar, pero no eran ellos sino que eran Voltaire, Montesquiu y Rosseause, muy tranquilos quitados de la pena les dijeron: Voltaire - tranquilos hay que pensar y organizar bien las cosas. Rosseause - sí, sí ya es hora de que ese que se cree Dios nos de nuestra libertad, que nos libere de todas las injusticias. Montesquiu -
pero no se te olvide que cada quien puede adorar a quien quiera, ya queremos que nuestro pueblito sea feliz. -Ya es hora de que comparta con nosotros un pedazo de sus ranchitos de Inglaterra y Francia, si no quiere por las buenas entonces va ha hacer por las malas que dicen compañeros.
Todos sintieron que una gran paz les volvia a su alma y así siguieron viviendo felices y contentos hasta nuestros días.
De acuerdo a las preguntas planteadas en la actividad llegamos a la siguiente conclución:
-- ¿Porqué te intereso narrar tal movimiento? Porqué no es un personaje como tal sino que es un movimiento que busco librarnos del poder de un solo hambre.
-- ¿de qué manera integrastes la información reunida en tu narración? Buscando en internet, enciclopedias, libros, revistas de historia, etc.
--¿Que preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación? ¿fue un movimiento filosofico?,
¿fue un movimiento intelectual? o
¿fue una revolución?
-- ¿Sobre las preguntas realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras? Si de acuerdo a las preguntas planteadas anteriormente hemos visto algunos cambios, ya que no conociamos con amplitud el tema y esto nos dimos cuenta cuando desarrollamos la entrevista que algunos compañeros desconocian del tema, a otros no les gusta la historia por que se la enseñaron de manera tradicional (resumenes, transcribir textos, cuestionarios, lecturas, etc.)
--¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan?
Aportan testimonios, vivencias, historias, cuentos, leyendas, narraciones, información de la situación-problema, ideas, ya que todos comparten parte de sus conocimientos y experiencias que han tenido dentro de la asignatura de historia.
Al transcurrir los años sus padres murierón dejandole todo lo que tenian castillos, tierras,esclavos, dinero, fue así como el se convirtio en Rey. Era muy hermoso,codiciado por todas las mujeres hermosas de europa quienes se peleaban por querer convertise en su esposa, sin embargo él era muy orgulloso sintiendose inalcansable.
Pero un día estando en una ventana de su hermosa choza se puso a pensar,yo tengo mucho dinero, soy el más poderoso de todos, tengo tierras, mucha gente que me acompaña y me quiere, casi casi soy su Dios todos me siguen, hacen lo que yo les diga, (me ayudan a planchar, a lavar, a cocinar)y no me protestan se sienten a gusto conmigo.
En ese preciso momento entra un gran amigo (Newton) de él y le dice - en que estabas pensando amigo y ¡oh sorpresa! estaba soñando. - Disculpa que te haya despertado pero quiero que me prestes un peso para comer mis hijos y mi mujer ya no aguanta el hambre, ni el frio que esta endemoniado me esta calando hasta los huesos, mucho menos dormir en un catre, - que no ves que no tengo dinero, no se que voy hacer con esta crisis tan tremenda por que no mejor te vienes en la quincena haber si me sobra cincuenta centavos ya vez que todo esta muy caro y no hay trabajo.
- bueno que le vanos hacer hay nos vemos mañana.
Muy desilucionado Newton se fue con su familia pero en el camino se encontro con otras camaradas que estaban pasando por lo mismo y les dijo: - que tienen que los veo muy tristes. - Nada mano ya vez como esta la situación (le contesto un compañero)cuidandose de todos los que pasaban en la calle, pero para que te contamos tu ya sabes que no es bueno platicar en las esquinas del pueblo por que si nos escuchan son capaces de matarnos, mutilarnos o encarcelarnos, que te parece sí mañana nos vemos en el cafe internet que esta en el otro pueblo a las cinco de la tarde yo les aviso a los demás amigos.
Siguieron transcurriendo las horas como si nada pasara y al día siguiente a la hora acordada se reunieron para platicar pero no llegaban todos principalmente aquellos que no estaban de contentos con su situación económica, política, social y cultural. Cuando de repente se aparecen como los tres reyes magos Melchor, Gaspar y Baltazar, pero no eran ellos sino que eran Voltaire, Montesquiu y Rosseause, muy tranquilos quitados de la pena les dijeron: Voltaire - tranquilos hay que pensar y organizar bien las cosas. Rosseause - sí, sí ya es hora de que ese que se cree Dios nos de nuestra libertad, que nos libere de todas las injusticias. Montesquiu -
pero no se te olvide que cada quien puede adorar a quien quiera, ya queremos que nuestro pueblito sea feliz. -Ya es hora de que comparta con nosotros un pedazo de sus ranchitos de Inglaterra y Francia, si no quiere por las buenas entonces va ha hacer por las malas que dicen compañeros.
Todos sintieron que una gran paz les volvia a su alma y así siguieron viviendo felices y contentos hasta nuestros días.
De acuerdo a las preguntas planteadas en la actividad llegamos a la siguiente conclución:
-- ¿Porqué te intereso narrar tal movimiento? Porqué no es un personaje como tal sino que es un movimiento que busco librarnos del poder de un solo hambre.
-- ¿de qué manera integrastes la información reunida en tu narración? Buscando en internet, enciclopedias, libros, revistas de historia, etc.
--¿Que preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación? ¿fue un movimiento filosofico?,
¿fue un movimiento intelectual? o
¿fue una revolución?
-- ¿Sobre las preguntas realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras? Si de acuerdo a las preguntas planteadas anteriormente hemos visto algunos cambios, ya que no conociamos con amplitud el tema y esto nos dimos cuenta cuando desarrollamos la entrevista que algunos compañeros desconocian del tema, a otros no les gusta la historia por que se la enseñaron de manera tradicional (resumenes, transcribir textos, cuestionarios, lecturas, etc.)
--¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan?
Aportan testimonios, vivencias, historias, cuentos, leyendas, narraciones, información de la situación-problema, ideas, ya que todos comparten parte de sus conocimientos y experiencias que han tenido dentro de la asignatura de historia.
PUBLICACION METACOGNITIVA
Una de las característica de los seres humanos es estar constamtemente capacitandose y experimentando nuevas formas de aprender, nuevos aprendizajes que les sean utiles en su vida diaria para desempeñarse mejor en todos los ambitos, y que les permita ser unas personas creativas, imaginativas, razonables, afectivas, etc.
Como hemos visto en el curso varios compañeros tienen grandes habilidades para recrear acontecimientos que han sucitado a lo largo de nuestra historia, relacionandolos con lo que sucede en la actualidad.
Es por eso que nosotros nos debemos de apoyar con las nuevas tecnológias que estan a nuestro alcance y sobre todo con los recursos que tenemos dentro de la comunidad entre ellos a los alumnos que son nuestra materia prima principal, ya que debemos transmitirles conocimientos, habilidades, desarrollo de sus destrezas para que se formen alumnos críticos,reflexivos, analíticos imaginativos, creativos.
Sin embargo no debemos de olvidarnos que nosostros somos quienes le vamos a proporcionar los pilares del conocimiento,para que se puedan desarrollar plenamente como seres humanos.
Como hemos visto en el curso varios compañeros tienen grandes habilidades para recrear acontecimientos que han sucitado a lo largo de nuestra historia, relacionandolos con lo que sucede en la actualidad.
Es por eso que nosotros nos debemos de apoyar con las nuevas tecnológias que estan a nuestro alcance y sobre todo con los recursos que tenemos dentro de la comunidad entre ellos a los alumnos que son nuestra materia prima principal, ya que debemos transmitirles conocimientos, habilidades, desarrollo de sus destrezas para que se formen alumnos críticos,reflexivos, analíticos imaginativos, creativos.
Sin embargo no debemos de olvidarnos que nosostros somos quienes le vamos a proporcionar los pilares del conocimiento,para que se puedan desarrollar plenamente como seres humanos.
miércoles, 1 de diciembre de 2010
REPRESENTACIONES INICIALES
De acuerdo a las actividades de la sesión y a los comentarios del equpo y lo que yo considero puesto que en esta actividad nos pide dar algunas definiciones para podernos adentrar al uso de la narración dentro de la asignatura de historia.
NARRACIÓN: Es la descripción de un hecho historico o ficticio utilizando su propio lenguaje e imaginación tanto como en cuentos, sucesos, leyendas, etc., y sobre todo es la forma de como se cuenta,ya que debemos darle la entonación adecuada para llamar la atención de quien esta escuchando la narración.
CREENCIAS: Es creer en algo ya sea real o ficticio.
PRENOCIONES SOBRE LA NARRATIVA EN LA HISTORIA: Aqui considero que es como una anticipación a los temas de la historia utilizando la narración mediante la imaginación dandole la escenificación adecuada para llamar la atención del alumno y que se les facilite la comprención de los temas.
NARRACIÓN: Es la descripción de un hecho historico o ficticio utilizando su propio lenguaje e imaginación tanto como en cuentos, sucesos, leyendas, etc., y sobre todo es la forma de como se cuenta,ya que debemos darle la entonación adecuada para llamar la atención de quien esta escuchando la narración.
CREENCIAS: Es creer en algo ya sea real o ficticio.
PRENOCIONES SOBRE LA NARRATIVA EN LA HISTORIA: Aqui considero que es como una anticipación a los temas de la historia utilizando la narración mediante la imaginación dandole la escenificación adecuada para llamar la atención del alumno y que se les facilite la comprención de los temas.
martes, 30 de noviembre de 2010
QUE CONCEPTOS HE MODIFICADO SOBRE LAS TIC´S
El uso de las nuevas tecnologías son muy buenas ya que nos permite utilizarlas para obtener información de diferentes temas en las diferentes asignaturas por medio de estos recursos tanto el maestro como el alumno se vuelven investigadores, analíticos y reflexivos sobre las investigaciones realizadas.
Sin embargo en la comunidad que trabajo lamentablemente no se cuenta con todas las oportunidades de la tecnologia, con lo unico que se cuenta es con computadoras en regular estado, lo cual no se les da el uso adecuado, tampoco se cuenta con el internet para que el alumno pueda investigar más ampliamente algunos temas.
En este caso uno como maestro tenemos que darnos a la tarea de proporcionales información sobre los temas de historia, así como de otras asignaturas, lo cual dificulta que el alumno desarrolle ampliamente sus habilidades en cuanto al manejo de las nuevas tecnológias.
Este curso me ha servido para aprender nuevas formas de utilizar las TIC´S y ver que son importantes para poder desarrollar diferentes temas así como compartir información con nuevos compañeros, puntos de vista y estrategias para la asignatura de historia.
Sin embargo en la comunidad que trabajo lamentablemente no se cuenta con todas las oportunidades de la tecnologia, con lo unico que se cuenta es con computadoras en regular estado, lo cual no se les da el uso adecuado, tampoco se cuenta con el internet para que el alumno pueda investigar más ampliamente algunos temas.
En este caso uno como maestro tenemos que darnos a la tarea de proporcionales información sobre los temas de historia, así como de otras asignaturas, lo cual dificulta que el alumno desarrolle ampliamente sus habilidades en cuanto al manejo de las nuevas tecnológias.
Este curso me ha servido para aprender nuevas formas de utilizar las TIC´S y ver que son importantes para poder desarrollar diferentes temas así como compartir información con nuevos compañeros, puntos de vista y estrategias para la asignatura de historia.
jueves, 25 de noviembre de 2010
REFLEXION SOBRE ENTREVISTAS
v REFLEXIÓN SOBRE LA ENTREVISTA.
Tomando en cuenta el modo o modelo de la entrevista realizada a los compañeros del grupo a cerca del tema denominado La Ilustración, lanzamos la pregunta número uno de forma abierta y se tomaron aproximadamente medio minuto para contestar mirándose unos a otros tratando de que algún compañero iniciara la respuesta.
La cual la respuesta de los compañeros a la primera pregunta no fue acorde a lo que se preguntó, contestando características de la Situación Problema, determinando el equipo que no fue una respuesta satisfactoria.
En resumen el equipo determinó que el 80 % de las respuestas no fueron acordes a las preguntas planteadas, ya que solo fue una divagación de ideas, demostrando que el tema no es de su pleno conocimiento; se cree que al abordarlo frente a los alumnos no tienen un dominio pleno y como consecuencia puede generar confusión en los alumnos.
Como pudimos observa el día de ayer hay temas que no conocemos en su totalidad y nos cuesta dar alguna respuesta a corde a las preguntas planteadas en una entrevista.y lo mismo sucede con nuestros alumnos cuando los ponemos a realizar entrevista les cuesta elegir un tema de investigación, elaborar las preguntas, seleccionar a las personas edecuadas, pero sobre todo analizar la información recabada.
Para concluir observamos mucho nerviosismo en los compañeros ya que no todos aportaron ideas de nuestro tema.
EQUIPO :
ESMERALDA AGUILAR RAMÍREZ SARAÍ GARCÍA PÉREZ VÍCTOR BENJAMÍN CUAPIO PORTILLA ROGELIO MINOR FLORES JULIAN PIMENTEL CAHUANTZIv CUADRO CRONOLÓGICO
| LA ILUSTRACIÓN EN DIFERENTES TIEMPOS Y LUGARES | |||
| ÁMBITOS FECHAS | NACIONAL | INTERNACIONAL | LOCAL |
| FINALES DEL SIGLO XVIII | · Movimiento Independentista en México. | · Inicios de la Ilustración por los precursores: Momtesquieu, Voltaire, Rosseau. · Movimiemto de la Ilustración, inicio del siglo de las Luces. | |
| 1808 | · La metrópoli Francesa en la Nueva España desencadena una crisis política. | · Carlos IV,Fernando VII están a favor de Napoleòn Bonaparte y dejan la corona a Josè Bonaparte. | · El cabildo indígena de Tlaxcala jura lealtad a la Corona Española. |
| 1809 | · Se descubre la conjura de Valladolid, cuyos participantes fueron prisioneros. | | |
| 1810 | · Conspiradores de Querétaro toman armas el 16 de Septiembre en compañía de indígenas en el pueblo de Dolores Guanajuato. | · Fernando VII reivindica la soberanía sobre España y sus colonias. | |
| Periodo de 1810 a 1820 | · Abolición de la esclavitud. · José Ma. Morelos y Pavón conforma el Congreso de Anáhuac. · Colonias españolas en América ganaron su Independencia. · Constitución de Cádiz. | · Napoleón fue derrotado en 1815 en la batalla de Waterloo. · Serbia y Grecia ganaron su Independencia. | · En 1812 Los hermanos Lardizábal y Miguel Guridi y Alcocer nativos de San Felipe Ixtacuixtla, participaron en la Constitución de Cádiz es jurada meses más tarde en la plaza central de Tlaxcala. |
| Periodo de 1821 a 1830 | · Los conspiradores Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero, proclaman el Plan de Iguala. · 27 de Septiembre de 1821 se consuma la Independencia de México · Nueva España se convierte en Imperio Mexicano y da paso a una República Federal separándose de América Central en 1823. · Intentos de Reconquista a México por Isidro Barradas en 1829. | | · 1823 primer Proyecto de Constitución por el Congreso que presidia el Doctor Miguel Guridi y Alcócer considera que Tlaxcala debería ser un Estado. · Caída del Imperio de Iturbide los hermanos Guridi y Alcocer se oponen a la anexión de Tlaxcala a Pueblaen 1823. · En 1824 Tlaxcala queda como territorio de la República Federal. · 1829 El Presidente Vicente Guerrero le confiere el grado de teniente efectivo a Felipe Santiago Xicohténcatl . |
| 1836 | · España reconoce la Independencia de México tras el fallecimiento de Fernando VII. | | |
| Periodo de 1840 a 1850 | | | · El 9 de Octubre de 1847 En Huamantla se combate a los invasores Estadounidenses. |
| 1857 | | | · El licenciado Guillermo Valle se convierte en el primer Gobernador de Tlaxcala. · El 30 de Septiembre se proclama la primera Constitución Política del Estado de Tlaxcala. |
EQUIPO :
ESMERALDA AGUILAR RAMÍREZ SARAÍ GARCÍA PÉREZ VÍCTOR BENJAMÍN CUAPIO PORTILLA ROGELIO MINOR FLORES JULIAN PIMENTEL CAHUANTZI
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